Blossom – Créer en reliance

Blossom propose aux Premières et aux terminales de l'enseignement de spécialité danse de créer en reliance avec la chorégraphe Sandrine Lescourant, entre singularité et énergie collective.

Le projet Blossom – Créer en reliance, mené avec la chorégraphe Sandrine Lescourant (alias Mufasa), associe danse et musique dans un atelier d’une journée. Il place les élèves dans une expérience sensible et collective où l’écoute, le souffle et le rythme deviennent des matières premières de la création.
À travers ce travail, la notion de reliance est au cœur de la démarche : reliance à soi, à l’autre, au groupe. La pièce Blossom ouvre un espace où vulnérabilité, attention et diversité corporelle se transforment en puissance poétique et collective.



→ « Ce qui m’intéresse, c’est ce que la danse peut nous apprendre de l’autre, comment elle relie au lieu de séparer. »
Sandrine Lescourant (Mufasa) – entretien Danser Canal Historique, 2020

→ « La musique est déjà danse, et la danse est déjà musique. »
Anne Teresa De Keersmaeker – propos autour de Rosas danst Rosas (Rosas archives, 1983)
 → « La danse est le langage caché de l’âme. »
Martha Graham – The Dancer Revealed (1994)


Objectifs pédagogiques poursuivis

  • Découvrir l’univers chorégraphique de Sandrine Lescourant, entre hip-hop, danse contemporaine et engagement citoyen.
  • Expérimenter la notion de reliance par le geste dansé : reliance à soi, reliance à l’autre, reliance au collectif.
  • Développer la créativité des élèves à partir d’improvisations guidées et de compositions collectives.
  • Interroger le rôle de la danse comme vecteur d’expression et de transformation personnelle.
  • Valoriser les élèves dans une démarche artistique ancrée dans le projet fédérateur Amor Amor.


Public concerné

Public concerné

  • 35 élèves
  • Enseignement de spécialité DANSE – Terminale (6h/semaine)
  • Enseignement de spécialité DANSE – Première (4h/semaine)
  • Enseignement de spécialité MUSIQUE – Terminale (6h/semaine) 


Dates, lieux et déroulé de l’action

  • Date : lundi 5 janvier 2026 ou lundi 12 janvier 2026
  • Durée : 9h–12h et 14h–17h (6 heures au total)
  • Lieu : Studio de danse du Lycée Guillaume Apollinaire 


Déroulé pédagogique :

  • Matin : exploration guidée des principes fondamentaux de Blossom (voix, souffle, rythme, cercle).
  • Après-midi : composition chorégraphique individuelle et collective à partir de motifs sensibles.
  • Restitution envisagée : intégration d’extraits au projet Amor Amor (mars–avril 2026) ou présentation lors d’un temps fort du lycée (portes ouvertes, exposition, captation vidéo). 


Lien avec le projet d’établissement

  • Axe 1 – Promouvoir les valeurs de la République : inclusion, respect des différences, lutte contre les discriminations.
  • Axe 2 – Développer les compétences orales et critiques : aisance dans l’expression sensible, préparation à l’oral de spécialité.
  • Axe 3 – Encourager les projets culturels fédérateurs : participation coopérative et valorisation des parcours artistiques.


Compétences développées

  • Danseur·se – Interprète : s’adapter à une partition collective sensible, affiner sa qualité de présence et d’écoute, mobiliser souffle et voix.
  • Chorégraphe : construire une séquence à partir d’un motif partagé, intégrer la musicalité corporelle et le rythme commun à la dramaturgie chorégraphique.
  • Spectateur·rice critique : comprendre le langage sensible et symbolique d’une œuvre chorégraphique contemporaine, analyser le rôle du groupe, du cercle et du rythme.
  • Chercheur·se : interroger la place du corps sensible et collectif dans la création contemporaine, croiser les dimensions rituelles, musicales et politiques de l’amour.


Blossom engage les élèves dans une expérience sensible où danse et musique se rencontrent pour créer des liens. Par la voix, le souffle et le rythme, ils apprennent à écouter et à s’écouter, à transformer leur vulnérabilité en force collective. Cette reliance, au cœur du travail de Sandrine Lescourant, fait de la danse un espace d’inclusion et de fraternité. Restitué au sein du projet Amor Amor ou lors d’un temps fort du lycée, l’atelier devient une étape fondatrice du parcours artistique et citoyen des élèves.