Enseignement optionnel danse Première & terminale
Projet de création en option danse – Première & Terminale
« La danse une expérience de l’altérité »
« La danse une expérience de transmission »
Comment permettre aux élèves d’option danse en Première et Terminale de s’exprimer à travers un projet chorégraphique engagé, sensible et collectif ?
Ce projet pédagogique réunit les élèves des classes de Première et Terminale inscrits en enseignement optionnel danse, autour de deux grandes thématiques :
- La danse comme expérience de l’altérité
- La danse comme expérience de transmission
Le processus de création s’appuie sur deux projets en cours :
- Amor Amor
- Entre toi et moi – différence et ressemblance, préjugés et faux semblants
-
Ces projets exclusivement pratiques sont l’occasion d’explorer les finalités suivantes :
- Vivre et explorer des pratiques chorégraphiques plurielles
- Développer une pensée réflexive sur soi, les autres et le monde
- Expérimenter des processus artistiques individuels et collectifs
- S’engager dans une démarche de création personnelle, pensée pour être partagée avec un public
- Approfondir ses connaissances du spectacle vivant (œuvres, métiers, lieux)
- Connaître et maîtriser son corps dans sa dimension sensible et expressive
- Analyser sa démarche de création à la lumière de sa culture chorégraphique
Comment la danse peut-elle être une expérience de l’altérité pour questionner nos vérités ?
Chapitre 1 : Message et réception du message
Processus de création :
- Référence : Josette Baiz, «Amor»
Spectacle : En attente de propositions
Compétences poursuivies :
- Danseur interprète : Exprimer des messages clairs et nuancés à travers le mouvement.
- Chorégraphe : Composer des pièces qui mettent en avant la transmission et la réception des messages.
- Spectateur : Analyser les performances en termes de clarté et de réception des messages.
Propositions de co-enseignement :
- Arts plastiques : Étudier les oeuvres de Frida Kahlo («The Two Fridas») pour comprendre l’exploration de l’identité et de
l’altérité.
- Philosophie : Analyser les textes d’Emmanuel Levinas sur l’éthique et l’altérité.
- SES : Étudier la notion de communication en sociologie.
- Humanité Littérature et Philosophie : Lire «L’Être et le Néant» de Jean-Paul Sartre pour explorer la relation entre soi et
autrui.
Chapitre 2 : Entre toi et moi différences & ressemblances – préjugés & faux semblants
Processus de création :
- Référence : «Petites histoires courtes»
- Création : Les élèves travailleront sur des explorant les interactions et la confrontation avec l’autre.
Intervention artiste :
- Éric Oberdorff sur le duo (*1)
Spectacle : En attente de propositions
Compétences poursuivies :
- Danseur interprète : Développer des compétences en interaction et en synchronisation avec les partenaires.
- Chorégraphe : Apprendre à composer des pièces mettant en scène l’altérité et les dynamiques relationnelles.
- Spectateur : Analyser les dynamiques relationnelles dans les performances.
Propositions de co-enseignement
- Arts plastiques : Étudier les oeuvres de Yayoi Kusama («Infinity Mirror Rooms») pour questionner la perception de soi et
de l’autre.
- Philosophie : Analyser les textes de Platon sur la confrontation des opinions.
- SES : Étudier la notion d’altérité en sociologie.
- Humanité Littérature et Philosophie : Lire «Totalité et Infini» d’Emmanuel Levinas pour explorer la rencontre avec l’autre.
🎓 Première & Terminale – Enseignement optionnel
Vidéos longues des projets collectifs
Cette page regroupe les
vidéos longues issues du Journal des enseignements optionnels.
Elle met en valeur des projets artistiques collectifs, accessibles et engagés, tels que
Amor Amor.
Les vidéos interrogent :
- la notion de transmission,
- la mémoire du geste,
- la partition chorégraphique,
- la création comme expérience collective.