Série VIDEO
Le JOURNAL d'une prof de lycée
Retours en image du travail des élèves danseurs du lycée Guillaume Apollinaire
Comment partager la richesse d’un enseignement artistique au quotidien ? Le journal d’une prof de lycée propose, année après année, une centaine de vidéos qui rendent compte de la vie d’une classe spécialisée en danse. Véritable carnet de bord visuel, il documente chaque semaine trois moments essentiels : les ateliers de création menés avec les élèves, les interventions d’artistes invités et les cours pédagogiques construits autour des grands répertoires chorégraphiques.
Chaque vidéo constitue une trace précieuse de l’expérience vécue au lycée : l’exploration des fondamentaux du mouvement, l’appropriation d’œuvres classiques comme Giselle ou Le Lac des cygnes, la découverte de démarches contemporaines inspirées par Pina Bausch, Akram Khan, Maguy Marin ou encore Mourad Merzouki. Le journal ne se limite pas à l’espace de la classe : il s’ouvre aussi sur les spectacles vus ensemble, où les élèves confrontent leur regard à la diversité des écritures chorégraphiques actuelles.
Pensé comme une ressource pédagogique et artistique, ce journal offre une immersion unique dans le processus de transmission de la danse au lycée. Il permet de suivre l’évolution des élèves, de comprendre comment la pratique nourrit la réflexion critique, et d’observer la rencontre entre pédagogie, création et diffusion.
📅 Explorez les archives année par année :
🎥 Le Journal d’une prof de lycée 2025-2026 - formats courts (1 minute)
Le Journal d’une prof de lycée est une série de capsules vidéo d’environ 1 minute, diffusées sur Instagram, TikTok et YouTube Shorts.
Ces formats courts donnent à voir :
- le quotidien de l’enseignement de la danse au lycée,
- les processus de création en cours,
- les projets artistiques,
- les interventions d’artistes,
- les réflexions pédagogiques en acte.
Chaque vidéo est un fragment de pédagogie vivante, ancrée dans le projet danse du lycée, et pensée comme une ressource pour :
- les enseignants,
- les élèves,
- les artistes,
- les formateurs.
Les journaux sont organisés par parcours élèves, chacun disposant de sa page dédiée avec vidéos longues.
🎓 Première – Enseignement de spécialité danse
Vidéos longues du Journal des Premières
Cette page rassemble les vidéos longues du Journal des Premières – enseignement de spécialité danse.
Elle permet de suivre :
- l’entrée dans les processus d’écriture chorégraphique,
- le travail du duo,
- les jeux chorégraphiques,
- les liens entre pratique, analyse et création.
Les vidéos font le lien direct avec les exigences de la spécialité danse :
- construction du vocabulaire corporel,
- compréhension des démarches chorégraphiques,
- premiers regards critiques.
🎓 Terminale – Enseignement de spécialité danse
Vidéos longues du Journal des Terminales
Cette page est dédiée aux
vidéos longues du Journal des Terminales – spécialité danse.
Elle documente des processus plus complexes, en lien direct avec les
attendus du baccalauréat.
On y retrouve :
- contact improvisation,
- jam,
- écriture collective,
- danse engagée,
- projets interdisciplinaires,
- préparation de l’épreuve pratique.
Les vidéos permettent de comprendre comment les élèves construisent :
- une pensée chorégraphique,
- un regard de spectateur,
- une posture d’artiste-interprète.
🎓 Seconde – Enseignement optionnel
Vidéos longues des ateliers & processus
Cette page regroupe les
vidéos longues issues du
Journal des Secondes.
Elle documente les premières expériences de création en danse : relation au corps, à l’autre, au récit et à la mémoire.
Les vidéos s’inscrivent dans le projet pédagogique danse de Seconde :
- découverte des styles,
- création collective,
- narration corporelle,
- premiers outils de composition chorégraphique.
🎓 Première & Terminale – Enseignement optionnel
Vidéos longues des projets collectifs
Cette page regroupe les
vidéos longues issues du Journal des enseignements optionnels.
Elle met en valeur des projets artistiques collectifs, accessibles et engagés, tels que
Amor Amor.
Les vidéos interrogent :
- la notion de transmission,
- la mémoire du geste,
- la partition chorégraphique,
- la création comme expérience collective.
