Éditions & Formations · Enseigner la danse en lycée · Extrait offert
La danse et la place du spectateur
Depuis le début du XXe siècle, les chorégraphes ont instauré différentes relations avec le spectateur.
Ce cours interroge la place que les chorégraphes donnent au spectateur. Dans le ballet classique et romantique (Le Lac des cygnes, Giselle), et encore dans Le Parc de Preljocaj, il est un observateur placé face à la scène. Avec les Events de Merce Cunningham, Man Walking Down the Side of a Building de Trisha Brown ou Planetary Dance d’Anna Halprin, il est déplacé, rendu autonome ou invité à participer. Avec Le Sacre du printemps, Umwelt ou 3S, il est confronté, dérangé ou responsabilisé. Le spectateur peut être observateur, acteur, témoin critique ou citoyen responsabilisé.
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Ce que contient l’extrait
Dans l’extrait
- La page d’ouverture et le résumé du chapitre
- Le sommaire et les objectifs
- Activité 1 - Je comprends le sujet
Les objectifs du cours
- Définir les relations possibles entre l’œuvre et le spectateur : frontalité, participation, confrontation.
- Analyser comment un ballet classique organise le regard du public.
- Comprendre comment des chorégraphes déplacent le spectateur hors de la salle.
- Analyser une œuvre qui dérange ou responsabilise le spectateur.
- Construire une argumentation pour la dissertation.