Objectifs

Construire une création chorégraphique collective à partir de La Servante écarlate, œuvre-matrice du projet pédagogique danse 2026-2027.

Interroger, par la danse, les notions de corps assignés, empêchés, surveillés, collectifs et résistants.

Développer une écriture scénique commune, croisant les langages du corps, de l’image, tournage et performance dans l’espace public et de la dramaturgie.

Favoriser la coopération entre les différents niveaux de l’enseignement danse du lycée, en donnant une place particulière aux premières et terminales option danse dans la construction dramaturgique du projet.

Associer les élèves de musique à la création afin d’expérimenter une relation entre geste, rythme, atmosphère sonore, silence et tension dramatique.

Valoriser l’enseignement danse auprès des collèges environnants et des élèves de seconde du lycée Guillaume Apollinaire.

Permettre aux élèves de vivre plusieurs contextes de restitution : au lycée, dans un lieu professionnel de spectacle vivant et dans l’espace public.

Public concerné: 40 élèves

Ensemble des élèves engagés dans l’enseignement danse du lycée Guillaume Apollinaire.

Seconde enseignement optionnel danse

Première enseignement optionnel danse

Terminale enseignement optionnel danse

Première enseignement de spécialité danse

Terminale enseignement de spécialité danse

UNSS danse.

Dates :

Vendredi 19 février 2027 - lycée Guillaume Apollinaire.

Première restitution du projet La Servante écarlate, avec invitation des collèges environnants et des élèves de seconde du lycée Guillaume Apollinaire. 14h à 15h30, un deuxième temps de 15h30 à 17h, puis un troisième temps à partir de 17h.

Lundi 5 avril 2027 - après-midi - Théâtre de Grasse.

Tournage de La Servante écarlate dans un lieu professionnel du spectacle vivant.

Mai 2027 - Château de Nice. - Performance extérieure La Servante écarlate.

Lien avec le projet pédagogique danse 2026–2027

Ce projet s’inscrit pleinement dans le projet de référence La Servante écarlate - Corps assignés, corps résistants.

Il relie l’ensemble des niveaux autour d’une problématique commune : comment la danse peut-elle interroger les mécanismes d’assignation des corps et faire émerger des formes de résistance sensibles, collectives et politiques ?

En seconde option danse, le projet permet d’aborder la danse comme langage pluriel, capable de transformer un récit, une mémoire, une image ou un geste symbolique en expérience sensible. En première et terminale option danse, il constitue le cœur du processus d’écriture chorégraphique, en développant une création collective autour de l’altérité, de l’émancipation et de la résistance. En première spécialité, il entre en résonance avec le processus Injonctions - normes, identités et résistances. En terminale spécialité, il nourrit la réflexion sur la danse comme regard critique, sensible et engagé sur le monde contemporain.

Lien avec le projet d’établissement

Axe 1 – Inclusion & équité :

Favoriser l’engagement de chaque élève dans une création chorégraphique collective en valorisant la singularité des corps, des parcours et des modes d’expression.

Axe 2 – Éducation artistique & culturelle :

Inscrire la création dans différents espaces de représentation, du lycée au Théâtre de Grasse, puis au Château de Nice, en articulant corps, image, tournage et performance dans l’espace public.

Axe 3 – Valeurs de la République :

Interroger les corps assignés, surveillés et empêchés pour faire émerger des formes de résistance, d’émancipation, de liberté d’expression artistique et d’égalité. Travailler, par la création collective, le respect des différences, l’esprit critique et la lutte contre les assignations.

Compétences développées

Danseur·se – interprète :

S’engager dans une création collective, porter une intention, adapter sa présence à différents espaces de restitution.

Chorégraphe :

Composer, organiser des tableaux, construire des transitions et participer à une dramaturgie collective.

Spectateur·rice critique :

Analyser les choix scéniques, identifier les effets produits et relier la création aux notions de corps assignés, corps résistants et liberté d’expression artistique.

Modalités pédagogiques

Le projet est construit progressivement dans les cours de danse, à partir de l’œuvre-matrice La Servante écarlate.

Les premières et terminales option danse constituent le groupe moteur de la création. Elles assurent la continuité dramaturgique, les transitions et la cohérence d’ensemble.

Les secondes option danse, les premières et terminales spécialité danse ainsi que l’UNSS danse sont associées à certains tableaux chorégraphiques, en fonction des axes travaillés dans chaque niveau. Les élèves expérimentent différents contextes de présentation : espace scolaire, lieu professionnel du spectacle vivant et espace public.

Le projet articule ateliers de composition, travail d’interprétation, construction dramaturgique, mise en espace et réflexion sur les corps assignés, empêchés et résistants.

Perspectives d’exploitation

Captation vidéo du projet.

Exploitation dans les journaux de bord.

Support pour les oraux.

Support pour les portes ouvertes.

Support de communication et de recrutement pour l’enseignement danse.

Valorisation du partenariat avec le Théâtre de Grasse, la Ville de Nice et les collèges environnants.