La danse et les nouvelles technologies · cours PDF
Enseigner la danse en lycée · Chapitre 2 · La danse et les arts
Théorie · cours en PDF à télécharger
Comment les nouvelles technologies transforment-elles la danse ?
Ce cours interroge ce que les nouvelles technologies font à la danse. Des voiles lumineux de Loïe Fuller aux silhouettes numériques de BIPED, en passant par la caméra de Wim Wenders (Pina) et de Thierry De Mey (Rosas danst Rosas), la technologie transforme d’abord la manière de voir le corps. Avec le logiciel LifeForms de Merce Cunningham, les projections de Pixel ou la caméra en direct de Kiss & Cry, elle modifie ensuite la manière de composer le mouvement et de penser la présence du danseur sur scène.
Les objectifs du cours
- Distinguer une technologie qui transforme le regard et une technologie qui transforme l’écriture.
- Analyser le rôle de la lumière, de la projection et de l’image numérique dans une œuvre.
- Comprendre ce que la caméra et le montage changent à la danse filmée.
- Analyser une œuvre où la technologie devient partenaire du mouvement.
- Construire une argumentation pour la dissertation.
Les activités
- Activité 1 - Je comprends le sujet
- Activité 2 - Je construis mon argumentation - Partie 1
- Activité 3 - Je construis mon argumentation - Partie 2
- Activité 4 - Je rédige ma dissertation
- Activité 5 - J’évalue les copies de mes camarades
- Activité 6 - J’évalue mes connaissances
- Corrigés
Les œuvres et les dossiers étudiés
- Danse serpentine, Loïe Fuller, 1892
- Théorie des Prodiges, Système Castafiore, 2016
- BIPED, Merce Cunningham, 1999
- Pina, Wim Wenders, 2011
- Rosas danst Rosas, Anne Teresa De Keersmaeker et Thierry De Mey, 1983-1997
- Trackers, Merce Cunningham, 1991
- Pixel, Mourad Merzouki, 2014
- Kiss & Cry, Michèle Anne De Mey et Jaco Van Dormael, 2011
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📖 Ce cours fait partie du livre numérique « Enseigner la danse en lycée » : voir tous les cours du livre.