Série VIDEO
JOURNAL d'une prof de lycée 2021-2022
Retours en image du travail des élèves danseurs du lycée Guillaume Apollinaire
L'année scolaire 2021/2022
"Migrant", Vidéo danse Lelabodart / Lycée Guillaume Apollinaire. Projet 2021-2022 Nous n'avons pas pour vocation d'accueillir toute la misère du monde. Nous avons pour vocation de vivre séparés du monde par des murs. Nous avons pour vocation de vivre entourés de barbelés de militaires de douaniers. Nous avons pour vocation de bouffer du sucre, par tonnes, nous avons pour vocation de détruire des forêts entières pour produire des milliards de rouleaux de papier hygiénique, nous avons pour vocation de déambuler dans des rayonnages saturés et de chérir des objets manufacturés. Nous avons pour vocation de couler des bateaux de migrants avant qu'ils ne gênent le tourisme. Nous avons pour vocation la rigidité le refus de l'accident de nous enduire de protection solaire avant de bouffer des glaces de nous empêtrer dans la Toile en gobant toujours les mêmes idioties, nous avons vocation à compter les espèces disparues, nous avons vocation à dépouiller les vulnérables, nous avons vocation à ingérer des hectolitres de soda. Nous avons vocation au mépris, mépris de tout ce qui est gratuit, de tout ce qui est donné, de la beauté, du sacré, mépris du travail d'autrui, du consentement d'autrui, de la vie d'autrui... Vernon Subutex, Tome 3 (2017) de Virginie Despentes
Le journal d'une prof de lycée Jour 01
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager corporellement et publiquement en explorant la relation à soi, la relation à l’autre, la relation à l'environnement ;
Le journal d'une prof de lycée Jour 02
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
Conduire un travail de recherche sur le corps (conscience du corps, qualités et paramètres du mouvement, techniques et codes gestuels, improvisation, corps producteur de sens, etc.).
Le journal d'une prof de lycée Jour 03
Classe: Première spécialité danse
Compétences:
Créer un objet chorégraphique en mettant en jeu un ou des processus de composition.
Le journal d'une prof de lycée Jour 04
Classe: première/terminal enseignement optionnel de la danse
Compétences:
Créer un objet chorégraphique en mettant en jeu un ou des processus de composition.
Le journal d'une prof de lycée Jour 05
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 06
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 07
Classe: Première spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une recherche artistique au service d’un projet chorégraphique personnel
Utiliser les paramètres du mouvement dansé au service d’une intention artistique
Mobiliser les outils de l’improvisation au service de son projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 08
Classe: UNSS danse création
Compétences:
S’engager dans une recherche artistique au service d’un projet chorégraphique personnel
Utiliser les paramètres du mouvement dansé au service d’une intention artistique
Mobiliser les outils de l’improvisation au service de son projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 09
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Préparation performance artistique
Le journal d'une prof de lycée Jour 10
Classe: Seconde danse facultative
Compétences:
Utiliser les différents paramètres du mouvement dansé et les procédés d’écriture chorégraphique au service d’une intention artistique.
Collaborer avec des partenaires au service d’un projet commun.
Réguler un travail chorégraphique en cours, partager et confronter son point de vue avec celui des autres.
Le journal d'une prof de lycée Jour 11
Classe: UNSS danse création
Compétences:
S’engager dans une recherche artistique au service d’un projet chorégraphique personnel
Utiliser les paramètres du mouvement dansé au service d’une intention artistique
Mobiliser les outils de l’improvisation au service de son projet chorégraphique
Le journal d'une prof de lycée Jour 12
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager corporellement et publiquement en explorant la relation à soi, la relation à l’autre, la relation à l'environnement ;
Performance artistique
Le journal d'une prof de lycée Jour 13
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 14
Classe: Première spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une recherche artistique au service d’un projet chorégraphique personnel
Utiliser les paramètres du mouvement dansé au service d’une intention artistique
Mobiliser les outils de l’improvisation au service de son projet chorégraphique.
Cours:
Le journal d'une prof de lycée Jour 15
Classe: UNSS hip hop
Compétences:
Préparation compétition UNSS hip hop
Le journal d'une prof de lycée Jour 16
Classe: Enseignement optionnel danse 1ere et term
Compétences:
Comprendre et exploiter les paramètres du mouvement dansé au service d’une intention artistique.
S’approprier les outils de l’improvisation.
Connaître et s’approprier des démarches, des processus et des procédés de composition.
Le journal d'une prof de lycée Jour 17
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
Conduire un travail de recherche sur le corps (conscience du corps, qualités et paramètres du mouvement, techniques et codes gestuels, improvisation, corps producteur de sens, etc.).
Intervenant: Dominique Larin
Le journal d'une prof de lycée Jour 18
Classe: Première spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une recherche artistique au service d’un projet chorégraphique personnel
Utiliser les paramètres du mouvement dansé au service d’une intention artistique
Mobiliser les outils de l’improvisation au service de son projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 19
Classe: Première spécialité danse
Compétences:
Mobiliser le corps en danse selon différents registres expressifs ou esthétiques.
Intervenant: Dominique Larin - Les fondamentaux du mouvement
Le journal d'une prof de lycée Jour 20
Classe: seconde/première/terminal facultative
Compétences:
Vivre et explorer des pratiques plurielles en danse et les étapes de processus de création artistique. Développer une pensée réflexive sur soi, sur les pratiques chorégraphiques et sur le monde. Développer des connaissances sur le spectacle vivant, ses œuvres ses métiers, et ses lieux.
Le journal d'une prof de lycée Jour 21
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 22
Classe: seconde enseignement optionnel danse
Compétences:
Utiliser les différents paramètres du mouvement dansé et les procédés d’écriture chorégraphique au service d’une intention artistique.
Collaborer avec des partenaires au service d’un projet commun.
Réguler un travail chorégraphique en cours, partager et confronter son point de vue avec celui des autres.
Le journal d'une prof de lycée Jour 23
Classe: enseignement optionnel danse 1ere et term
Compétences:
Comprendre et exploiter les paramètres du mouvement dansé au service d’une intention artistique.
S’approprier les outils de l’improvisation.
Connaître et s’approprier des démarches, des processus et des procédés de composition.
Le journal d'une prof de lycée Jour 24
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Intervenant: Emma Lewis sur le lac des cygne de Mats'Ek
Le journal d'une prof de lycée Jour 25
Classe: Première spécialité danse
Compétences:
Mobiliser le corps en danse selon différents registres expressifs ou esthétiques.
Revisiter en actes des démarches artistiques identifiées dans les œuvres étudiées.
Intervenant: Emma Lewis- Giselle de Mats'Ek
Le journal d'une prof de lycée Jour 27
Classe: seconde enseignement optionnel danse
Compétences:
Utiliser les différents paramètres du mouvement dansé et les procédés d’écriture chorégraphique au service d’une intention artistique.
Collaborer avec des partenaires au service d’un projet commun.
Réguler un travail chorégraphique en cours, partager et confronter son point de vue avec celui des autres.
Le journal d'une prof de lycée Jour 28
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
Lire une œuvre chorégraphique (lecture sensible, lecture référencée) et la problématiser en mobilisant différentes connaissances et compétences (en danse, dans d’autres champs disciplinaires, dans d’autres arts)..
Le journal d'une prof de lycée Jour 29
Classe: première spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une recherche artistique au service d’un projet chorégraphique personnel
Utiliser les paramètres du mouvement dansé au service d’une intention artistique
Mobiliser les outils de l’improvisation au service de son projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 30
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 31
Classe: première enseignement de spécialité danse
Compétences:
S’engager dans une recherche artistique au service d’un projet chorégraphique personnel
Utiliser les paramètres du mouvement dansé au service d’une intention artistique
Mobiliser les outils de l’improvisation au service de son projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 32
Classe: seconde/première/terminal facultative
Compétences:
Vivre et explorer des pratiques plurielles en danse et les étapes de processus de création artistique. Développer une pensée réflexive sur soi, sur les pratiques chorégraphiques et sur le monde. Développer des connaissances sur le spectacle vivant, ses œuvres ses métiers, et ses lieux.
Le journal d'une prof de lycée Jour 33
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
Conduire un travail de recherche sur le corps (conscience du corps, qualités et paramètres du mouvement, techniques et codes gestuels, improvisation, corps producteur de sens, etc.).
Intervenant: Eric Oberdorff
Vocabulaire Lucinda Childs -
Le journal d'une prof de lycée Jour 34
Classe: première spécialité danse
Compétences:
Mobiliser le corps en danse selon différents registres expressifs ou esthétiques.
Revisiter en actes des démarches artistiques identifiées dans les œuvres étudiées.
Le journal d'une prof de lycée Jour 35
Classe: seconde/première/terminal facultative
Compétences:
Vivre et explorer des pratiques plurielles en danse et les étapes de processus de création artistique. Développer une pensée réflexive sur soi, sur les pratiques chorégraphiques et sur le monde. Développer des connaissances sur le spectacle vivant, ses œuvres ses métiers, et ses lieux.
Le journal d'une prof de lycée Jour 36
Classe: Terminal spécialité danse
Compétences:
S’engager corporellement et publiquement en explorant la relation à soi, la relation à l’autre, la relation à l'environnement ;
Cours:
Performance artistique
Le journal d'une prof de lycée Jour 37
Classe: seconde/première/terminal facultative
Compétences:
Vivre et explorer des pratiques plurielles en danse et les étapes de processus de création artistique. Développer une pensée réflexive sur soi, sur les pratiques chorégraphiques et sur le monde. Développer des connaissances sur le spectacle vivant, ses œuvres ses métiers, et ses lieux.
Le journal d'une prof de lycée Jour 38
Classe: seconde/première/terminal facultative
Compétences:
Vivre et explorer des pratiques plurielles en danse et les étapes de processus de création artistique. Développer une pensée réflexive sur soi, sur les pratiques chorégraphiques et sur le monde. Développer des connaissances sur le spectacle vivant, ses œuvres ses métiers, et ses lieux.
Le journal d'une prof de lycée Jour 39
Classe: terminal spécialité danse
Compétences:
Mener une analyse sur le mouvement, l’œuvre, l’artiste, la danse, en les situant dans leurs divers contextes ;
Intervenant Jean Christophe Bournine
Contenus autour de John Cage et Merce Cunningham
Cours https://www.lelabodart.com/term/theorie/chap3
Le journal d'une prof de lycée Jour 40
Classe: seconde
Compétences:
Intervention Cécile Robin Prévallée sur le vocabulaire Kelemenis Compétence : Connaître des démarches de création de différents chorégraphes.
Lien cours:
https://www.lelabodart.com/2de/chap2
Le journal d'une prof de lycée Jour 41
Classe: première spécialiste danse
Compétences:
Série " Le journal d'une prof de Lycée" Intervention Jean Christoph Bournine - Le rôle de l'artiste Cours
https://www.lelabodart.com/prm/pratique/chap3
Le journal d'une prof de lycée Jour 42
Classe: seconde
Série " Le journal d'une prof de Lycée"
#dancer #dansecontemporaine #danse #dance #creativite #creativity #spécialitédanse #art #osmopocket2
Le journal d'une prof de lycée Jour 43
Classe: terminal spécialiste danse
Compétences:
Compétence : S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 44
Classe: terminal spécialiste danse
Compétences:
Compétence : S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Le journal d'une prof de lycée Jour 45
Classe: SECONDE enseignement optionnel de la danse
Compétences:
Compétence : Collaborer avec des partenaires au service d’un projet commun
Le journal d'une prof de lycée Jour 46
Classe: enseignement optionnel danse 1ere et term
Compétences:
Connaître et s’approprier des démarches, des processus et des procédés de composition. Exploiter différents styles et techniques de danse pour s’engager dans la création d’une gestuelle personnelle. Engager une sensibilité et révéler sa singularité par l’expérience de différents registres d’interprétation. S’organiser de façon autonome au sein d’un processus de création artistique et en connaître les étapes.
Le journal d'une prof de lycée Jour 47
Classe: terminal spécialiste danse
Compétences:
Revisiter en actes des démarches artistiques identifiées dans les œuvres étudiées.
Le journal d'une prof de lycée Jour 48
Classe: seconde enseignement optionnel de la danse
Compétences:
Intervention Marcia Barcellos / La démarche de création Compétence : Conduire un travail de recherche sur le corps (conscience du corps, qualités et paramètres du mouvement, techniques et codes gestuels, improvisation, corps producteur de sens, etc.).
Le journal d'une prof de lycée Jour 49
Classe: terminal spécialiste danse
Compétences:
Revisiter en actes des démarches artistiques identifiées dans les œuvres étudiées.
Le journal d'une prof de lycée Jour 50
Classe: terminal spécialiste danse
Compétences:
Revisiter en actes des démarches artistiques identifiées dans les œuvres étudiées.
Le journal d'une prof de lycée Jour 51
UNSS
Le journal d'une prof de lycée Jour 52
Classe: seconde enseignement optionnel de la danse
Intervention Cécile Robin Prévallée L’univers de Kelemenis
Compétences:
Construire une conscience corporelle en relation à l’espace et aux autres. Différencier les styles de danse et connaître des approches techniques et sensibles pour enrichir sa motricité et son vocabulaire dansé. Faire preuve de sensibilité et d’ouverture d’esprit dans sa rencontre avec différentes œuvres. Situer les œuvres et les artistes par la compréhension des contextes culturel, scientifique, politique, économique de la création (les métiers, les politiques culturelles et lieux dédiés à la création). Appréhender la diversité et la singularité des propositions et des points de vuee
Cours:
Le journal d'une prof de lycée Jour 53
Classe: seconde enseignement optionnel de la danse
Intervention Cécile Robin Prévallée L’univers de Kelemenis
Compétences:
Compétence : Collaborer avec des partenaires au service d’un projet commun
Cours:
Le journal d'une prof de lycée Jour 54
Classe: tous les élèves
Compétences:
Définir la finalité et la forme de son projet chorégraphique : performance, spectacle, bal, battle, partage de pratique, vidéo danse...
Définir la place du spectateur dans son projet chorégraphique.
Assumer différents rôles au sein d’un projet chorégraphique : chorégraphe, assistant, interprète, dramaturge, scénographe, régisseur, médiateur...
Ajuster son interprétation selon les projets chorégraphiques.
S’engager dans une recherche artistique au service d’un projet chorégraphique personnel
Cours:
Le journal d'une prof de lycée Jour 55
Classe: tous les élèves
Compétences:
Définir la finalité et la forme de son projet chorégraphique : performance, spectacle, bal, battle, partage de pratique, vidéo danse...
Définir la place du spectateur dans son projet chorégraphique.
Assumer différents rôles au sein d’un projet chorégraphique : chorégraphe, assistant, interprète, dramaturge, scénographe, régisseur, médiateur...
Ajuster son interprétation selon les projets chorégraphiques.
S’engager dans une recherche artistique au service d’un projet chorégraphique personnel