PROJET DE CLASSE
Enseignement de spécialité : classe de Terminale
« La danse, une interrogation portée sur le monde »
Purposes
- Approach dance through an approach that is both sensitive and scientific, taking into account the diversity of its aesthetics and practices;
- Acquérir des outils et des méthodes permettant de porter un regard éclairé sur la danse et de développer une pensée critique ;
- Elaborer son projet d’orientation en construisant, par les expériences vécues en danse, un itinéraire de formation singulier.
AFL
- Engage physically and publicly by exploring the relationship to oneself, the relationship to the other, the relationship to the environment;
- Conduire un travail chorégraphique singulier, personnel selon une pratique de recherche ;
- Mener une analyse sur le mouvement, l’œuvre, l’artiste, la danse, en les situant dans leurs divers contextes ;
- Rendre compte de ses acquis et de ses potentialités, et être en capacité de valoriser ses atouts.
- Rendre compte de ses acquis et de ses potentialités, et être en capacité de valoriser ses atouts.
1. DANSE & SOCIÉTÉ
Théorie:
" Comment les chorégraphes du 20 éme siècle se sont appropriés les œuvres
"
Pratique:
" Et si Pina Bausch revisitait le lac des cygnes"
Grand oral: "Transmitting my specialty"
Intervenants artistes :
- Projet de référence : "Humanité Animale", Workshop Gervais Tomadiatunga
- Intervention autour du lac de cygnes de Mats Ek - Emma Lewis sur (*2)
- Intervention around Swan Lake - Monique Loudieres (*1)
Spectacle :
Friday September 30 – Preljocaj- “Mythology”, Anthéa
2. DANSE & VALEURS ESTHÉTIQUES
Théorie: " L'évolution des valeurs esthétiques et la danse en 20eme siècle "
Pratique: " En référence à... "
Grand oral: " Projet transdisciplinaire "RE-VISITER Nick Night"
Intervenants artistes :
- Dominique Lainé (*1)
- Intervention autour de l’univers de Lucinda Childs (*1)
- Intervention autour de l’univers d’Anna Halptin (*1)
Spectacles :
Mercredi 16 novembre – Cherkaoui – Nomad – Anthéa
Mercredi 16 décembre – Blanca Li- Casse noisettes - Anthéa
3. DANCE & other arts
Théorie: "Notion d'interactions entre les arts- Focus sur la scénographie"
Theory: "Notion of interaction between the arts - New technologies"
Grand oral: « Que sur toi se lamente le Tigre »
Intervenants artistes :
- Intervention autour de l’univers Castafiore - Marcia Barcellos (*1)
- Intervention autour de l’univers Cunningham - Marcia Barcellos(*1)
- Intervention « aide à la création » Eric Oberdorff ou Dominque Larin (*1 en fonction des besoins)
Spectacles :
Vendredi 20 janvier – Josette Baiz – Phoenix – Scène 55
Vendredi 31 mars – Koubi- Les nuits barbares- théâtre de Grasse
4. Autour des sujets du grand oral
Exits
- Stage Castafiore
- Journée des métiers du spectacle vivant à Grasse
Reference projects:
« Vivre une démarche de création de chorégraphe autour de la pièce réalités de Gervais Tomadiatunga »
Interrogation sur les notions d’engagement politique et esthétique : la danse et les avancées scientifiques et technologiques, la danse et les biens culturels de consommation, la danse et les questions d’identité, la danse et les dialogues interculturels
Compétences poursuivies :
Créer
S’engager dans une démarche personnelle, singulière, réfléchie et critique pour mener à terme un projet chorégraphique.
Conduct research on the body (awareness of the body, qualities and parameters of movement, techniques and gestural codes, improvisation, body producing meaning, etc.).
Analyser
Read a choreographic work (sensitive reading, referenced reading) and problematize it by mobilizing different knowledge and skills (in dance, in other disciplinary fields, in other arts).
Explain their dance experience and problematize it
Mener une recherche documentaire variée sur une question chorégraphique choisie.
Restituer
Présenter et interpréter une composition chorégraphique en affirmant des partis pris en matière d’écriture, de dramaturgie et de scénographie.
Discuss, debate the reception of a work, in writing and orally
Rendre compte publiquement, selon différentes formes (installation, poster, conférence dansée, témoignage, montage documentaire…), de son parcours, de sa connaissance des métiers, des filières de formation, et des choix personnels opérés.
Projets transdisciplinaires « Danser les œuvres plastiques
Partenariat avec le Musée de la Photographie Charles Negre.
Three public events which each time will take the form of a prologue in high school and an event in the museum, in collaboration with the Plastic Arts specialties.
"The Roses of my garden", on the occasion of Heritage Days and in homage to the Nick Knight exhibition.
Vendredi 16 septembre 15h-17h, Performances dansées et médiations au musée.
« La panthère des neiges », créations inspirées par l'exposition Vincent Munier.
Events on December 12 at the high school and January 27 at the museum for the end of the exhibition.
"Palimpsest", creations from the museum's collection (notably the Charles Negre collection),
Event at the museum for the Night of Museums on Friday May 12 and at the high school during April
Projet « Transmettre ma spécialité »
« Re- Visiter une œuvre »
Collaboration arts plastiques danse au musée. Cheret ou Monaco ou Fondation Maeght selon expos et possibles (travail pratique et créations)
– Revisiter le Lac des Cygnes - cours théorique des danseurs pour les plasticiens (7 novembre)
– Traversée subjective de l'histoire de l'art, démonstration d'analyses croisées - cours Théorique des plasticiens vers les danseurs (9 janvier)
Projet « Que sur toi se lamente le Tigre »
Hommages au roman éponyme
Synthèse des travaux de l'année et création d’un spectacle
– Vendredi 24 mars cours collaboratif pour construire le spectacle arts plastiques et danse
– Vendredi 26 avril spectacle traditionnel
– May performances in an urban environment (in front of the photography museum?)
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